За наше најмлађе читаоце, објављиваћемо најзанимљивије приче из књиге Наука као бајка Владимира Ајдачића. Почињемо овом која се налази под бројем 74, а која на жанровски јединствен начин спаја науку, бајку и дидактичку причу. АЈНШТАЈНОВ ПАРАДОКС БЛИЗАНАЦА Прелиставајући Гамовљеву књигу Од један, два, три... до бесконачности, на 101. страни Гале и Рале откривају популарно излагање проблема Ајнштајнове теорије релативности, познатог под именом „парадокс близанаца”. И ту су Гале

То што најчешће унутар Цркве не можемо да разменимо мисли и да водимо дијалог у Истини, него је наша стварност простор паралелних монолога, јесте последица одсуства бриге за ближњега чак и онда када учествујемо у истој евхаристијској заједници. То што се храним истим Телом и истом Крвљу са својим братом, али ме не погађа чињеница што с њим не разговарам и не смета ми што сам мучим своју муку, без могућности да је са било ким поделим, није ништа друго до егоцентризам, индивиду

УПРКОС СМРТИ Упркос крви рањени песник пева о јутру Које свануло није, у ноћи која може бити Слутња о самоћи, чије назнаке крије. У бескрај сновиђења и варљивих слика Сном својим ходи, далеко од терета илузија, Ка сунцу и води. Далеко од свести што смрт мишљу роди, Пределом вечности корача, гробница камена Не може светлост очију да надјача У инат тами и земљи што чека, У инат неоспоривом усуду човека, И обећаној земљи са супротне стране Клања се звезди што сија из далек

Нигде се Дан државности Србије није тако прославио као у српској школи у Косовској Каменици. За толике наше наставнике и ђаке широм Србије, увелико успаване заборавом да је наше школство најдиректније повезано са српском државношћу и националном слободом, овај празник је само дан када се не ради и не иде у школу. За наше наставнике и ђаке на Косову и Метохији, међутим, ово је дан када се смисао овог празника оживљава у свој својој пуноћи. Као звезде, чији се сјај јасније види

Поштована и драга учитељице, Грађанска и професионална дужност, а не само лично уверење да је то потребно, обавезује ме да Вам одговорим на овакав начин – јавно и транспарентно. Зато ћу се, пре свега, осврнути на Ваше речи које се односе на питање јавности. Мада се овде обраћам Вама, мој одговор је заправо намењен свим колегама из прибојске просвете и стога ће бити исцрпнији него што би био да одговарам само Вама. Мислим да није претенциозно у мото овог одговора ставити речи

Моја рођена школа „Вук Караџић“ блокирала ме је на својој фејсбук страници. Зато што сам написао један дводелни критички текст о њеном раду и часопису „Вуковац“. Свеукупно сам оставио четири или пет коментара на тој страници откако користим Фејсбук, и то похвалних: када су покренули часопис, када су после мог текста променили писмо странице у азбуку, када су поделили мој текст о наставнику Ацу Раковићу и, пре неколико дана, линк за први део мог последњег текста, који су одмах

РАЊЕНИ ПЕСНИК Поклања нам речи, јер срце само знаде, Кроз песму наглас рећи, Све туге, бол и јаде. Стихом нек зајечи, Сваки рез оголи, Када ране лечи, Пише што га боли. Док уморном руком, Оду патњи пише, Тескобно, са муком, И горком мишљу дише. Рањени је песник, Свом парчету папира, Озлоглашени весник, Безнађа и немира. Старој хартији само уме, Душом својом потпис ставити, Она бол ће да разуме, Неће рану раскрварити. БОЉЕ Све докле сеже око моје, Природа сва и њена л

ТИРАЖ, БУЏЕТ И ДИСТРИБУТЕР ЕНГЛЕСКИХ ПСЕУДОМИТОЛОШКИХ ПАПАЗЈАНИЈА БИТНИЈИ СУ ОД ЂАЧКЕ ПОЕЗИЈЕ И СРБА НА КОСОВУ И МЕТОХИЈИ У првом делу овог текста видели смо то да наставници српског језика и књижевности, као и наставници страних језика и учитељи, у чији опсег стручног знања спада и добро познавање норми српског језика, уопште не осећају одговорност пред недостатком језичке културе у својој школи. Било да часопис школе у којој раде читају или не, они нам сведоче своју немарно

УВОД Од старе грчке речи КРИНЕИН, која значи „одвајати, разлучивати, расуђивати, цепати, расецати“, изведене су три наше речи: КРИТЕРИЈУМ, КРИЗА и КРИТИКА. Ако значења ових речи разумевамо узимајући у обзир и њихов корен, што је најчешће врло делотворан пут у разумевању онога што оне означавају, увидећемо да критеријум подразумева мерило које одваја неке вредности, да до кризе долази тако што се претходно раздвојило нешто што се није смело раздвојити, а да критика подразумева